首先，天府特校沈淑容主任圍繞以“生活為核心”的陽光課程體系做了全面介紹，并提出了當前五育融合課程開展中存在的困惑。讓到場的專家組對學校的課程整體情況以及學校需求有了更加深入的了解。

德育教研員賀青松從提升教師素養和學生德育兩方面進行專業指導。指出特教教師要加強特殊的修為和涵養，不斷學習特殊教育教學和專業教育方法，修煉自我，為學生提供更高質量的教學服務；在學生德育方面，要全面提升普通學生融合素養，抓住教育契機，教會學生尊重、接納和關愛特殊學生。

在勞動教育方面，建議開設生活與勞技的學科加融合活動，鍛煉學生養活自己的能力，最終為適應社會奠定基礎。

美術教研員戴科彬針對特殊兒童的身心發展特點，提出在美術教育中沒有規定的命題，教師們要學會順應孩子的天性，讓學生在繪畫中自由表達感情，釋放兒童美術天性。

音樂教研員程育新結合學校音樂融合課程開展狀況進行了指導，首先肯定了普特融合課程開展模式，但在具體實施過程中要注意教材的選用及教學的方式方法，因材施教。可選用低年級教材或蒙氏教學，通過歌唱、舞蹈的形式讓學生享受他們能懂的音樂教育。

體育教研員范書清強調對于特殊兒童要進行分層分類教學，要多采用游戲的方式進行體育鍛煉，從而培養學生基本運動技能，提升生活自理能力，提高身體素質，同時達到體育康復訓練效果。

各科教研員結合學校課程開展實際情況，用專業的眼光和豐富的經驗，為新區特教課程建設提供了指導性建議，指明了發展方向。

最后，校長白貴忠代表學校對專家組的現場專業指導表示衷心的感謝。同時表示，學校將結合專家組的反饋意見，在下一步的課程建設中找準方向和目標，推進課程開發和實施，發展教師的專業能力，不斷提升學校的教學質量和辦學效益。

本次研討活動充滿了學術性和實效性，既是對特教校開辦以來課程建設的一次檢驗和診斷剖析，更是一次專業的指導與引領。學校將以此為契機，不斷深化各方面的改革，持續深入地以“讓每一個生命陽光綻放”為辦學理念，不斷的為新區人民獻上高質量的特殊教育。