著力完善機制體系。組建特殊教育專家資源庫，成立特殊教育指導中心。鞏固完善經(jīng)費投入機制、特殊教育保障機制，加強教師隊伍建設(shè)，完善特殊教育學校教師編制標準。構(gòu)建普通學校、特教學校、特教送教點、送教上門服務“四位一體”特殊教育安置體系。

　　著力推動融合發(fā)展。落實融合教育工作重點，加強普通教育和特殊教育融合、推動職業(yè)教育和特殊教育融合，推動集團化融合辦學，探索面向殘疾學生的“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”培養(yǎng)制度，促進醫(yī)療康復、信息技術(shù)與特殊教育的橫向融合。

　　著力健全保障服務。定期對適齡殘疾兒童少年開展情況摸排、科學評估，提出專業(yè)化入學、銜接教育建議。根據(jù)學生實際情況制定個別化教育方案，提供特殊教育服務清單和綜合素質(zhì)報告書，實行單獨課表、個別化教學、康復性訓練等。

　　著力提升課程質(zhì)量。遵循學生身心特點和學習發(fā)展規(guī)律，更新教學觀念和教學方式。加強課程教學指導，厘清特殊教育課程標準與普通學校課程標準的關(guān)系，采取分類培訓、師徒結(jié)對、集團教研等方式，形成豐富多樣的學科課程、特需課程等，幫助學生挖掘潛能。