潮州市湘橋區(qū)韓文實驗學(xué)校（又稱：韓文書院），屬潮州市民生“六大工程”與重點建設(shè)項目，是粵東地區(qū)首個采用“書院制”辦學(xué)的高端民辦九年一貫制寄宿學(xué)校，也是粵東地區(qū)首家按照教育部發(fā)布的《“未來路線圖”實驗學(xué)校發(fā)展指南1.0》規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)而成的“未來學(xué)校”。
作為一所新建校，韓文書院有著先進(jìn)的辦學(xué)理念與規(guī)劃，希望通過利用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，將育人目標(biāo)、教學(xué)、科研、管理與校園生活充分融合，
實現(xiàn)校園管理智能化、校園生活一體化、校園設(shè)施數(shù)字化、課堂教學(xué)生動化、家校溝通無縫化，推進(jìn)韓文書院教育與科技共融的智慧化生活，為每一位韓文學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)、高效的生活環(huán)境。
粵東首個“未來學(xué)校”！韓文書院與青小鹿管理平臺達(dá)成深度合作
為了推進(jìn)建校規(guī)劃落地，一方面，韓文書院需要建立校園運營的日常管理機制來保障學(xué)校工作高效運轉(zhuǎn)起來，這是建校之基礎(chǔ)。
另一方面，在建設(shè)“未來學(xué)校”的目標(biāo)下，信息化服務(wù)將融入到教學(xué)、科研、管理、校園生活、家校溝通等多個場景中，不同細(xì)分領(lǐng)域的信息化廠商將為學(xué)校提供不同的服務(wù)。因此，學(xué)校需要進(jìn)一步做好各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接與統(tǒng)一管理，保障校內(nèi)信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
聚焦上述兩方面的建設(shè)需求，2021年，韓文書院開始與青小鹿校園綜合管理平臺（簡稱“青小鹿管理平臺”）進(jìn)行深度合作，共同攜手將“未來學(xué)校”建設(shè)落到實處。
2022年1月，潮州市湘橋區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一行蒞臨韓文書院指導(dǎo)工作，對學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、辦學(xué)成效表示贊賞，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦潮州人民滿意的教育。
“學(xué)校是一個系統(tǒng)，有各種管理部門和明確的人員分工，各個管理部門的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都會與其他部門的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)”，這是青小鹿管理平臺運作的核心理念。
青小鹿管理平臺通過給學(xué)校管理部門的各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行邏輯打通，每個環(huán)節(jié)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)將自動流轉(zhuǎn)到下一個需要這個數(shù)據(jù)結(jié)果的環(huán)節(jié)，將為行政管理教師們大大減輕重復(fù)性工作帶來的負(fù)擔(dān)。
在韓文書院的日常校園管理工作中，青小鹿管理平臺的引入，讓教務(wù)管理、德育管理、日常辦公、家校協(xié)同等多方面的工作開展更輕松高效了。
比如在教務(wù)管理方面，韓文書院以學(xué)習(xí)者為中心，在高年級開展語數(shù)英走班教學(xué)，即學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展的層次班級上課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，開闊學(xué)生的思維，在走班的過程中逐漸學(xué)會如何正確評估自己的能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。
粵東首個“未來學(xué)校”！韓文書院與青小鹿管理平臺達(dá)成深度合作
為了順利開展分層教育，青小鹿管理平臺的服務(wù)顧問與校領(lǐng)導(dǎo)們一對一溝通、深入研討，共同制定走班方案；并通過在平臺錄入走班方案，通過系統(tǒng)算法確保走班方案切實可行。
粵東首個“未來學(xué)校”！韓文書院與青小鹿管理平臺達(dá)成深度合作
同時，服務(wù)顧問也著重協(xié)助學(xué)校用戶通過平臺完成走班、行政班的混合排課，讓師資資源和教室資源形成最優(yōu)比，不造成資源浪費。
平臺系統(tǒng)將充分兼顧排課規(guī)則和走班需求，利用平臺的排課功能，教務(wù)處能快速輸出一班一課表、一師一課表、一生一課表、一場地一課表，相應(yīng)課表即可實時地同步到教師、學(xué)生及班牌。
搭建開放、可拓展的底層平臺
打造可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字校園生態(tài)
青小鹿管理平臺擁有靈活、開放式的對接中臺，支持與班牌、門禁、監(jiān)控、物聯(lián)管控等第三方軟硬件進(jìn)行數(shù)據(jù)對接與匯總，可為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校信息化建設(shè)底層平臺。
除了基礎(chǔ)校園管理平臺的建設(shè)，韓文書院還與青小鹿管理一起搭建了一個開放、可拓展的信息化建設(shè)底層平臺，對一卡通、電子班牌、監(jiān)控、門禁等系統(tǒng)進(jìn)行對接整合，便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理。
粵東首個“未來學(xué)校”！韓文書院與青小鹿管理平臺達(dá)成深度合作
與班牌系統(tǒng)數(shù)據(jù)打通，用于學(xué)生考勤，同步課室、學(xué)生座位數(shù)據(jù)，按格式輸出課表數(shù)據(jù)、學(xué)生檔案查詢數(shù)據(jù)、班級宣傳數(shù)據(jù)等。
實現(xiàn)與校園消費系統(tǒng)的單點登錄，獲取以學(xué)生為單位的消費流水?dāng)?shù)據(jù)，形成相關(guān)統(tǒng)計報表，并對異常消費情況給教師、家長作推送。
與門禁管理平臺實現(xiàn)學(xué)生、教師基礎(chǔ)信息的關(guān)聯(lián)，按考勤段數(shù)讀取門禁過程原始數(shù)據(jù)，輸出至班級檔案、年級檔案、教師檔案、學(xué)生檔案、德育管理檔案，形成流水?dāng)?shù)據(jù)和報表數(shù)據(jù)，并通知相關(guān)人員。
與圖書管理系統(tǒng)平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步，讀取學(xué)生特定時間段的借閱數(shù)據(jù)，整合到學(xué)生多維檔案中，并向?qū)W生及家長推送信息。
粵東首個“未來學(xué)校”！韓文書院與青小鹿管理平臺達(dá)成深度合作
韓文書院以青小鹿管理平臺為中樞，實現(xiàn)了各建設(shè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，打造出一個可塑造、可開放、可常態(tài)應(yīng)用的智慧校園平臺，支持著“未來學(xué)校”可持續(xù)的發(fā)展。
相信在全面的信息化建設(shè)進(jìn)程中，韓文書院將不斷向新而行、向美而行，扎根潮汕文化與書院文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，立德樹人，五育并舉，為國家培育具有國際視野和中國靈魂的未來型人才！
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