——強化頂層設計。富平縣教育局高度重視師德師風建設，始終把師德師風作為評價教師的第一標準。經過充分調研、反復討論、集體研究，制定出臺了《關于推行教師師德師風積分評星管理辦法的實施意見（試行）》。教師師德師風積分評星管理工作在縣教育局指導下，以學校為單位成立領導小組，結合各自工作實際，制定實施方案，細化積分考核標準，抓好組織實施，具體按照“一月一積分、一學期一評星、一學年一評定”的步驟進行。

　　——量化考核標準。教育局根據《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等，明確了愛國守法等六方面30條積分考核內容，加減分由各學校根據實際進一步細化，突出考勤、榮譽、作風、培訓、教研及志愿服務等方面內容，每月記錄《富平縣教師師德師風月積分情況統計表》。每學期末，各學校在教職工大會上通報授星結果，星級評定共分三星級、二星級、一星級3個等次。各學校設立“三星級教師光榮榜”，宣傳先進事跡，為教師爭星創優樹立學習標桿。對每月積分靠后的教師，由學校派人對其“一對一”幫教，幫助查找問題和不足，使其爭先爭優，動態提升。每學年末，各學校根據月積分、評星和民主評議情況，按照優秀、良好、合格、不合格4個等次對教師進行師德師風年度考核。

　　——注重結果運用。教育局把積分評星和綜合評定結果作為教師資格定期注冊、聘期考核、職務晉升、職稱評聘、評優樹模、骨干人才申報評選等的重要依據。師德師風考核不合格者，年度考核不合格，教師資格定期注冊不合格，當年不得晉升職務、參與職稱評聘和評優樹模。同時，對不合格教師，由縣局班子成員、中心學校校長和所在學校校長包聯幫教。每年9月份，縣局從師德師風評定為優秀等次的教師中評選50名師德標兵。

　　——健全長效機制。教育局把師德師風積分評星管理納入年終目標責任考核，不定期進行專項巡查，對工作落實不力、成效不明顯的學校負責人，采取約談提醒、通報批評等措施限期改正。教育局堅持零容忍原則，實行師德師風“一票否決”，對教師有償補課、私自辦班和生活作風等行為從嚴治理，發現一起、處理一起。3月份，縣局聯合檢查組通過座談、走訪、查閱資料等方式深入基層學校對教師師德師風積分評星管理辦法的實施情況開展了專項督查。通過檢查，各學校能把教師師德師風積分評星管理與學校各項工作緊密結合，健全完善教師日常管理工作機制，構建起學校、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風建設體系。